Một cuộc gặp gỡ – nhiều mục tiêu chung

Từ những nội dung được trao đổi tại Hội nghị Ban đại diện Cha mẹ học sinh cấp trường, sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường tiếp tục được xác định là yếu tố quan trọng để xây dựng môi trường giáo dục thống nhất, phù hợp với nhu cầu phát triển của học sinh.

Vì vậy, tại các lớp, cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm được tổ chức theo tinh thần cởi mở, dân chủ, thiết thực và trách nhiệm.

Tại buổi họp, giáo viên chủ nhiệm thông tin tới cha mẹ học sinh về tình hình nhà trường, những kết quả nổi bật của năm học 2025–2026, đặc điểm năm học 2026–2027 cùng những nội dung trọng tâm của năm học: chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học, phương pháp học bộ môn, nền nếp học tập, rèn luyện, các hoạt động giáo dục và những yêu cầu phù hợp với đặc điểm từng lứa tuổi.

Đặc biệt, cuộc họp không chỉ dừng lại ở việc “thông báo”, mà hướng tới một cách làm mới: cùng trao đổi để tìm ra tiếng nói chung trong giáo dục học sinh.

Mỗi học sinh có một tính cách, năng lực, sở thích và hoàn cảnh riêng. Vì thế, sự thấu hiểu giữa cha mẹ và thầy cô sẽ giúp việc giáo dục trở nên gần gũi, linh hoạt và hiệu quả hơn.

Cha mẹ – Thầy cô – Nhà trường: Ba điểm tựa cùng hướng về học sinh

Một môi trường giáo dục tích cực không thể được tạo nên từ nỗ lực của riêng một phía.

Cha mẹ học sinh là những người gần gũi nhất với con, có vai trò quan trọng trong việc hình thành thói quen, thái độ học tập, kỹ năng tự lập và những giá trị sống tốt đẹp.

Thầy cô giáo là người trực tiếp tổ chức các hoạt động giáo dục, phát hiện năng lực, nhu cầu của từng học sinh và đồng hành cùng các em trong quá trình học tập, rèn luyện.

Nhà trường tạo dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiện đại và nhân văn; đồng thời kết nối các lực lượng giáo dục để hướng tới mục tiêu chung.

Khi ba lực lượng cùng thống nhất về mục tiêu, phương pháp và cách ứng xử với học sinh, các em sẽ có một hành trình phát triển nhất quán hơn, được khích lệ đúng lúc và được hỗ trợ khi gặp khó khăn.

Tinh thần này cũng được thể hiện rõ tại Hội nghị Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường: các ý kiến của phụ huynh được trao đổi trực tiếp, trên tinh thần cầu thị và tôn trọng, hướng tới sự thống nhất trong phương thức phối hợp để hỗ trợ học sinh học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện.

Đổi mới để chuẩn bị cho học sinh một hành trang mới

Năm học 2026–2027 đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo dục học sinh trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập.

Tại Hội nghị cấp trường, nhà trường đã chia sẻ những định hướng như ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, giáo dục công dân số, tăng cường năng lực ngoại ngữ và mở rộng cơ hội tiếp cận những môi trường học tập đa dạng.

Trong các cuộc họp đầu năm tại lớp, cha mẹ học sinh cũng được trao đổi về vai trò của gia đình trong việc đồng hành cùng con trước những thay đổi đó.

Ứng dụng công nghệ cần đi cùng với trách nhiệm. AI và các công cụ số cần được sử dụng để hỗ trợ học tập, đồng thời giúp học sinh hình thành năng lực số và kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn, phù hợp với lứa tuổi.

Cùng với đó, Nhà trường tiếp tục tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh, tổ chức các hoạt động trải nghiệm, văn hóa, nghệ thuật, thể thao, STEM/STEAM, khoa học và công nghệ; đẩy mạnh giáo dục nghệ thuật và giáo dục thể chất.

Một điểm đáng chú ý trong năm học 2026–2027 là Trường Tiểu học Kim Đồng được Sở Giáo dục và Đào tạo lựa chọn triển khai thí điểm giáo dục nghệ thuật cho học sinh lớp 4, với sự tham gia giảng dạy của Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội.

Bên cạnh kiến thức, nhà trường và gia đình cùng quan tâm đến những năng lực và phẩm chất cần thiết của học sinh: tự học, tự quản, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, sử dụng công nghệ có trách nhiệm, biết yêu thương, chia sẻ và tôn trọng người khác.

Mỗi gia đình là một “người bạn đồng hành” của nhà trường

Một năm học thành công không chỉ được đo bằng điểm số. Đó còn là khi một học sinh biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập; biết đọc sách; biết giúp đỡ bạn; biết nói lời cảm ơn, xin lỗi; biết bảo vệ bản thân; biết sử dụng thiết bị số đúng cách; biết vượt qua một bài toán khó; biết cố gắng sau một lần chưa thành công. Những thay đổi ấy cần được vun đắp ở cả lớp học và gia đình.

Bởi vậy, nhà trường mong muốn cha mẹ học sinh không chỉ đồng hành khi con gặp vấn đề, mà cùng nhà trường tạo dựng thói quen tốt cho con ngay từ những việc nhỏ hằng ngày. Giáo viên cũng sẽ chủ động lắng nghe phản hồi từ cha mẹ học sinh, tăng cường trao đổi hai chiều và phối hợp kịp thời khi học sinh có những khó khăn trong học tập, tâm lý, giao tiếp hoặc rèn luyện.

Cùng thống nhất để mỗi học sinh được phát triển toàn diện

Cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm vì thế không phải là điểm bắt đầu của những yêu cầu, mà là điểm bắt đầu của một hành trình hợp tác.

Một hành trình trong đó: Nhà trường tạo môi trường - Thầy cô truyền cảm hứng và dẫn dắt - Cha mẹ đồng hành và chia sẻ - Học sinh chủ động học tập, rèn luyện và trưởng thành. Mỗi người một vai trò, nhưng cùng chung một mục tiêu: đặt sự phát triển của học sinh ở vị trí trung tâm.

Từ những cuộc gặp gỡ đầu năm tại từng lớp đến sự phối hợp ở cấp trường, Trường Tiểu học Kim Đồng mong muốn xây dựng một cộng đồng giáo dục trong đó cha mẹ và thầy cô không đứng ở hai phía, mà cùng đứng về một phía – phía của học sinh.

Năm học 2026–2027 đã bắt đầu. Với tinh thần đổi mới, sáng tạo, trách nhiệm và đồng hành, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng cha mẹ học sinh sẽ tiếp tục chung tay xây dựng một môi trường giáo dục tích cực – an toàn – hiện đại – nhân văn, để mỗi ngày đến trường của các em là một ngày được học hỏi, được yêu thương, được trải nghiệm và được trưởng thành.

Cùng một mục tiêu – cùng một niềm tin – cùng hành động vì học sinh Trường Tiểu học Kim Đồng.

Ban Truyền thông Khối 4